Teachers’ Manual: Suggested Uses for Linc English in the Classroom

文部科学省の学習指導要領では、英語教育の目標を、「英語を理解し、英語で表現する能力を養い、英語で積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育てるとともに言語や文化に対する関心を高め、国際理解を深める」としています。

また、インターネットでの使用言語は、各国の母国語のほか、世界共通語としての英語が一般的なので、地球的規模でインターネットを活用するには英語運用能力が必要な時代です。

また多くの企業が、トーイックや英語の資格試験を重視しています。

こ れまで高校・大学での英語教育の革新の必要性が叫ばれながら、入試制度の制約などから、あいかわらず文法中心の授業も多かったのではないでしょうか。また 更に、課されている仕事は専門教科教育だけに限らないという、教師としての責務の重さや多忙さも考慮しながら、英語コースの取り組みを、多くの先生方はな さってきていると思います。

このような学校での英語教育の現状も踏まえて製作されたのがLinc Englishです。

・学習者も満足のいく語学教育を得られる

・先生方も他の責務と両立しながら指導、学習管理ができる

そんな語学学習教材はないか。Linc Englishの原点はここにあります。

Linc Englishで学習することにより、学習者は自分の英語力のレベルに合ったコースを 選択できます。また学習者が、現在の自分の英語力より少し高いレベルの英語の読解や聴解を通じて英語力を高めていく、外国語習得理論も取り入れています。

たくさん課題を振り分けられても、良くて「こなす」だけの学習者がおおいのではないでしょうか。その課題に意味を見出すには、日々学習者と触れ合っている先生方の協力が必要です。

以下に紹介する各セクションの授業への取り入れ案を参考にして、是非積極的にLinc Englishを通して学習者に英語学習方法を学ばさせてください。また先生方の日々の英語の授業も繋げてください。

1. Listening Section: Picture

              ・　Sharing time!

好きな物、写真、宝物等、学習者が大事にしている物を1つ持ってきてもらいます。それは一体何なのか、何が特別なのか、どのように手に入れたか等、その宝物について3分程スピーチをしてもらいます。その際の原稿は、Linc EnglishのImage Listening Sectionの問を参考にすると良いでしょう。クラスアクティビティ

*** これはアメリカの幼稚園や小学校でも行われるアクティビティです。

・　Can you draw?

学習者を2人組みにし、お互いに向き合って座らせます。片側に座っている学習者のみに指定された絵を見せ、その学習者は各自のパートナーに、絵について情報を英語で伝えなければなりません。絵を見せられず、でも絵の情報を英語で聞いているもう1人の学習者は、伝えられたように正確に絵を描いていきます。時間切れになった時点で、どのペアが1番上手に、そして正確に絵を描けているかみて、優勝ペアを決めましょう。ペアアクティビティ

・　Make as many questions as possible

学 習者に少人数のグループを作らせ、教師が適当な写真や雑誌の切り抜きを各グループに渡し、その中で英語での問題を作り合い、答え合わします。グループ対抗 にしてどのグループが最も数多くの質問を作れるか等、競争させるのも良いでしょう。少し難しくする為に、必ず使わなければいけない単語や使ってはいけない 単語をルールとして決めても良いでしょう。グループアクティビティ

2. Listening Section: Question and Response

              ・　Quiz: If I say X, then what would you say?

Linc Englishの 質疑応答問題では、日常生活に溢れたやりとりを紹介しています。こういった会話のやりとりは、英語圏での生活を予定していない学習者にとっても、米国を始 めとする欧米生活を理解する大事な要素となります。もしこう聞かれたら何と答えるべきか。そういった小テストを頻繁に行い、その上で異文化としての米国を 紹介していくのも良いでしょう。クラスアクティビティ

        ・　How do people talk?

ペア、または数人で作らせたグループの学習者は限られた日数の間（1週間等）Linc Englishの質疑応答問題に出てくる言い回しをまとめます。どういった状況ではどんな言い回しのものが多いか、内容の分析をさせます。「Pleaseの使い方」等と各ペアに違う題材を課すのも良いでしょう。そして最後には研究発表をさせましょう。

例）何かを質問をする時、Pleaseをつける時とつけない時がある。いつPleaseをつけるのか？誰が話している時か？ペアアクティビティ/グループアクティビティ

3.　Listening Section: Conversation

              ・　Guess what they are talking about

学 習者に２人以上の人が写っている写真を見せ、どんな会話をしているのか考えさせ、英語でその会話を書かせましょう。会話は学習者の生活に近いものが良いで すから、有名人カップル、離婚調停中の夫婦、プリクラを撮ろうとしている少女達など、様々な写真を使うと良いでしょう。個人アクティビティ/クラスアクティビティ

・　Role play

           自分達で作らせた会話をクラスの前で演じさせましょう。

または、教師が用意した映画の一部分などを演じさせ、自然に近い場面を演じさせるのも楽しいでしょう。積極的に恋愛シーンや緊迫感に溢れるシーンを織り込んでいくと良いと思います。 ロールプレイ後は宿題として、Linc Englishで見られる会話との相違点などについてまとめさせ、次回のクラスで話し合わせるのも良いでしょう。

ペアアクティビティ/グループアクティビティ

           ・　Which word is stressed the most?

「英語らしく聞こえる英語に」にする為に、Linc Englishの英語を聞く際に 強調されている単語に丸をつけたり(eg. I can’t do itのcan’t)、くっついて聞こえる単語をつなげたりして

(eg. What did you say?のdid youがディジューと聞こえる)、発音に関するメモを取る癖をつけさせます。その後、もちろん実際に読ませる練習もさせましょう。個人アクティビティ

4.  Listening Section: Short Talks

5.  Reading Section: Speed Reading and Comprehension

6.  Reading Section: Sentence Insertion

              ・　Study as a Scholar

Short Talks、そしてReadingの論題となっている物の中で、学習者が自分で興味を持った内容について研究をさせましょう。新聞等、教室外の資料を最低2つ使わせ(学習者のレベルによっては1つの資料は英語の物と決めてもいいでしょう)、クラスでプレゼンテーションをさせましょう。プレゼンテーションは英語だけにしてしまうと、内容がどうしても薄くなってしまうので、学習者の英語力によっては日本語で研究・プレゼンテーションをさせるのも良いでしょう。

個人アクティビティ/クラスアクティビティ

           ・　Reading without a dictionary

           Linc EnglishのSentence Insertionは辞書なしで英文読解を行う練習問題です。

「わからない単語があってもすぐに辞書で調べるのではなく、文脈からその単語の意味を推測する」ということに慣れさせる為に、学校の教科書も是非最初の数回は辞書なしで読ませるようにしてください。個人アクティビティ

           ・　Who is the fastest?

教師が単語を言い、誰が1番早く辞書をひけるか競争をしましょう。

クラスアクティビティ

***　必ず電子辞書ではなくpaper bookで行ってください(英英辞典が最適です)。これはアメリカの小学校でもほぼ毎朝行われたりするアクティビティです。

7.　Grammar Section: Incomplete Sentence

8.　Grammar Section: Error Recognition

              ・　For yourself: Grammar Notebook

Linc Englishをしていて、今まで学校の授業で習っても気がつかなかった文法ポイントを各自でノートにまとめさせ、定期的に提出させましょう。文法ポイントをまとめる際は、必ず例文ものせるようにしましょう。絵などを積極的に使うと覚えやすいです。個人アクティビティ

        ・　For yourself: Vocabulary Notebook

Linc Englishを通じて新しく学んだ単語を、各自でノートにまとめさせ、定期的に提出させましょう。必ず例文ものせるようにし、できたら英語で単語に関する説明を書くようにしましょう(英英辞典を参考にすること)。発音記号、品詞、そして単語の絵やイメージ等も書かせましょう。個人アクティビティ

           例)　cat /kæt/ noun

       [Animal]
a) a small animal with four legs that is often kept as a pet or used for catching mice.

         b) a large animal that is relate to this, such as a lion or tiger.

           ・　What is the subject?

   　　英語では各品詞を何と呼ぶのか、授業の合間に紹介していくのも良いでしょう。

クラスアクティビティ

 

                     例)　主語: subject

              ・　Can you explain?

学習者が行うはずとなっているLinc EnglishのGrammar Lessonの復習をしてみましょう。単に同じ問題を黒板に書き出し、答えが分かる学習者にクラスで説明をしてもらいましょう。授業前後の５分間に行うなどしても良いでしょう。

クラスアクティビティ

Get Involved! 何よりも大切なのは、教師が学習者を親身になって指導していくことです。 頻繁に学習者の宿題やクイズに気をくばり、どんなに忙しくても一言「よく頑張った」などとコメントを書いたり「上達しているね」と声をかけてあげたりしてください。 学習者の意見を、授業やLinc Englishに反映していくことも大事なことです。 是非、積極的にcourse evaluationを行い、生徒が何を望んでいるのかを、常に把握しておくと良いでしょう。アイディアの規模を問わず、何か学習者が意見や提案がある場合はLinc Englishに気軽に連絡をさせるようにも薦めてください。 Linc Englishは先生方の負担を少しでも減らし、同時に英語の授業を更に意味のある物とするお手伝いをしていきたいと思っています。 生徒の英語力を上達させるために。